Son múltiples las razones por las cuales es preciso estudiar, comprender y aplicar el enfoque de la formación basada en competencias. En primer lugar, porque es el enfoque educativo que está en el centro de la política educativa colombiana en sus diversos niveles, y esto hace que sea necesario que todo docente aprenda a desempeñarse con idoneidad en este enfoque.
El presente libro fue escrito con el propósito de compartir con los maestros y maestras, así como con todas aquellas personas relacionadas con la educación, una serie de reflexiones entorno a los principales problemas que actualmente se viven en la aplicación del modelo de competencias en el aula.
Aprendizaje de competencias que permitan la práctica de estilos de vida sostenible, personal, social y comunitaria y laboral. Aprendizaje de competencias que permitan potencializar su dimensión proactiva, emprendedora, de liderazgo y transformación social.
Un enfoque por competencias no tiene porque ser, paradójicamente, más elitista que una pedagogía centrada en los saberes. ¿Cómo abordar el enfoque por competencias? Como una tentativa de modernizar el currículum, adaptado a la realidad contemporánea, en el campo del trabajo, de la ciudadanía o de la vida cotidiana.
Práctica reflexiva, profesionalización, trabajo en equipo y por proyectos, autonomía y responsabilidad ampliadas, tratamiento de la diversidad, énfasis en los dispositivos y las situaciones de aprendizaje, sensibilidad con el conocimiento y la ley, conforman un «escenario para un nuevo oficio» (Meirieu, 1989). Éste aparece en un marco de crisis, en un momento en el que los profesores tienden a recogerse en su clase y las prácticas que han dado prueba de sus aptitudes.
Forma en que el alumno se aproxima a la realidad y se ubica en ella. Estimula habilidades y competencias. Potenciar su pensamiento critico.Formar ciudadanos con valores. Aprender historia como un conjunto de estrategias de E-A que articulen como eje el dominio del conjunto de procedimientos de cada ciencia.
Este libro es el tercero de una serie de tres que tratan sobre el desarrollo de competencias en el aula. A través de ellos hemos querido abarcar los tres grandes momentos del proceso de enseñanza aprendizaje: la planeación, la instrumentación y la evaluación.
La formación basada en competencias constituye una propuesta que parte del aprendizaje significativo y se orienta a la formación humana integral como condición esencial de todo proyecto pedagógico; integra la teoría con la práctica en las diversas actividades.
Este libro del profesor Sergio Tobón sobre la formación basada en competencias es un documento de fuerte rigor académico, de revelante y profunda capacidad analítica y de oportuna presencia aplicativa en el crucial mundo de los rtos educativos.
La formación de docentes siempre ha sido un tema que ha concitado la atención en los sistemas educativos por su relación directa con la calidad de la enseñanza y la educaicón en general. Su importancia es aún mayor en un tiempo como en el actual en el que la sociedad se torna cada vez más compleja; se hace evidente la necesidad de desarrollar la ciencia y la tecnología y, con ellas, la exigencia de una constante actitud de actualización y vigencia intelectual.
El trabajo en equipo es una metodología indispensable cuando se trabaja por competencias. Esto es así por dos razones principales: Saber trabajar en equipo es una de las competencias fundamentales que se exigen de cualquier persona, no sólo en los ámbitos laboral y profesional, sino también en el personal, familiar y social.
Nuestro objetivo es delimitar las fases del proceso de la metodología de la enseñanza basada en competencias de programas en el contexto del diseño curricular, por lo que partimos, entre otros supuestos básicos, de que el proceso de evaluación, el de programación y planeación se interrelacionan y se deben producir paralelamente; es decir, la evaluación puede realizarse en cualquier etapa o fase de la programación, en un proceso de retroalimentación permanente.
En los últimos años se ha venido generalizando el trabajo por competencias en todos los niveles educativos. La misma Secretaría de Educación ha adoptado de manera oficial este enfoque, tanto en el nivel básico como en el medio superior. El sector de la educación tecnológica lo ha adoptado también, con el deseo de capacitar a sus egresados más adecuadamente para el mundo del trabajo. Muchas instituciones de educación superior también están incorporando este enfoque.
Una educación de calidad es la que logra que: Todos los estudiantes, independientemente de su procedencia, situación social, económica y cultural, cuenten con oportunidades para adquirir conocimientos, desarrollar las competencias y valores necesarios para vivir, convivir, ser productivos y seguir aprendiendo a lo largo de la vida. Una educación que mejora las oportunidades educativas de los más pobres, empieza desde el nacimiento y continúa durante toda la vida.
La propuesta para formar por competencias del autor entrega elementos fundamentales para facilitar este proceso. Basándose en los postulados de Vygosky, el autor formula una propuesta para enseñar competencia. Parte del hecho de que aunque la educación basada en competencias (EBC) es una realidad en muchos de nuestros países aún es poco conocida por muchos de los docentes y hay dudas de cómo enseñarlas.
